Главная

Базы данных

Вид поиска
Электронный каталог АКСБ
Ретро до 2005 года
Аналитика
БД периодических изданий
БД книг на флэш-картах
Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС
БД «ПРОФЕССИЯ»
 Яндекс.Метрика
Область поиска
в найденном
 Найдено в других БД:Электронный каталог АКСБ (3)БД книг на флэш-картах (1)
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: <.>K=ОРИЕНТИРЫ<.>
Общее количество найденных документов : 28
Показаны документы с 1 по 20
 1-20    21-28 
1.


    Бутусова, Т.
    Ценностные ориентиры дошкольного образования : воспитание самостоятельности в разных видах детской деятельности / Т. Бутусова // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 10. - С. 81-87
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
САМООБСЛУЖИВАНИЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД -- ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ -- ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- СВЕРСТНИКИ -- ИГРА -- ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
Аннотация: В статье раскрываются технологии воспитания самостоятельности у детей в разных видах детской деятельности. Представлен алгоритм организации совместной игры детей, даны технологии воспитания самостоятельности в самообслуживании, быту и изобразительной деятельности. Статья адресована специалистам образовательных организаций, работающим с детьми с проблемами развития.

Держатели документа:
ХКСБС

Найти похожие
2.
60.993л5
Б 72

    Бобровский, С. В.
    Ценностные ориентиры - основа создания общественного объединения / С. В. Бобровский // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - № 7. - С. 59-63
ББК 60.993л5
Рубрики: КУРСКАЯ ОБЛАСТЬ
Кл.слова (ненормированные):
ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ ИНВАЛИДОВ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие
3.
74.100.5
М 80

    Морозова, Елена Евгеньевна.
    Технология "Мы решили строить дом" : социально-нравственные ориентиры дошкольников / Морозова Е. Е., Квашнева А. О., Чудинова Я. А. // Дошкольное воспитание. - 2021. - № 2. - С. 8-14
ББК 74.100.5

Кл.слова (ненормированные):
СТРАШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ТЕХНОЛОГИИ (ПЕД.) -- СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы социально-нравственного воспитания дошкольников при реализации технологии "Мы решили строить дом". Описана работа педагогов с детьми старшего дошкольного возраста по моделированию образа дома для формирования у детей осмысленного отношения к разным сторонам жизни человека в современном мире.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Квашнева, Алевтина Олеговна; Чудинова, Яна Александровна

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
4.
Шифр: С984277953/2019/1
   
Специальное образование
2019г. N 1
Содержание:
Афанасьева, Р. А. Социально-педагогическая составляющая качества жизни обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уровне начального образования и перспективы ее развития в процессе внеурочной деятельности / Р. А. Афанасьева. - С.6-16
Зак, Г. Г. Информационно-коммуникативные технологии в образовательном пространстве обучающихся с умственной отсталостью: проблемное поле, стратегические ориентиры / Г. Г. Зак, В. А. Лисицына. - С.17-26
Каракулова, Е. В. Фонологоритмическая работа с детьми раннего возраста при врожденных расщелинах губы и неба / Е. В. Каракулова, Н. В. Обухова. - С.27-40
Лукьянова, И. Е. Дисфункция правого полушария головного мозга, или Издержки воспитания и образования / И. Е. Лукьянова, Е. А. Сигида, С. Н. Утенкова. - С.41-53
Пивненко, В. В. Состояние сенсорно-перцептивных механизмов грамматикализации у детей с тяжелыми нарушенияим речи / В. В. Пивненко, Н. В. Скоробогатова. - С.54-63
Субботина, Е. И. Сенсорное воспитание детей со сложными нарушениями развития / Е. И. Субботина, А. Я. Абкович. - С.64-74
Филатова, И. А. Модель психолого-педагогической работы по формированию мотивации к обучению русскому языку у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации федеральных стандартов / И. А. Филатова, Н. Е. Ильиных. - С.75-90
Калинина, Г. П. Рейтинговая оценка как средство управления качеством подготовки специалистов в вузе / Г. П. Калинина, В. П. Ручкина. - С.91-101
Маршалкин, А. П. Анализ взаимосвязи эмоционального с проявлениями алекситимии и агрессии у педагогов системы специального образования / А. П. Маршалкин, Г. К. Труфанова, Е. В. Хлыстова. - С.102-112
Филипович, Е. И. Применение ассистивных технологий в практике высшего образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья / Е. И. Филипович, Н. М. Борозинец. - С.113-122
Сарапулова, М. А. Педагогические ожидания родителей, воспитывающих ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития / М. А. Сарапулова. - С.123-135
Усанова, О. Н. Межпрофессиональное взаимодействие специалистовкак условие действенной помощи детям с проблемами развития / О. Н. Усанова. - С.136-146
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
Перейти к описаниям статей
5.
74.200.52
В 50

    Винтин, И. А.
    Социальное самоопределение старшеклассников: проблемы и особенности / И. А. Винтин // Социальная педагогика. - 2010. - № 4. - С. 105-124
ББК 74.200.52

Кл.слова (ненормированные):
СОЦИАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ -- СТАРШЕКЛАССНИКИ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ -- ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ -- СОЦИАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие
6.
Шифр: С2/2011/1
   Журнал
Социальная педагогика
2011г. N 1
Содержание:
Мардахаев, Л. В. Подготовка социальных педагогов в России: опыт и проблемы / Л. В. Мардахаев. - С.11-19
Рунов, С. С. Перспективы развития отечественной социальной педагогики / С. С. Рунов. - С.20-31
Хайруллин, Р. З. Формирование этнотолерантности будущих специалистов в вузах социального профиля / Р. З. Хайруллин. - С.32-46
Родина, Л. И. Сущностное содержание профессионального модуля в подготовке социального педагога / Л. И. Родина. - С.47-57
Рыжова, О. С. Кросс-культурные аспекты подготовки социальных педагогов в странах СНГ / О. С. Рыжова. - С.59-65
Москвичев, В. В. От ситуации социально-психологической дезадаптации - к социальной ситуации развития / В. В. Москвичев. - С.67-80
Акулинина, Ю. Н. Социально-педагогическая деятельность по формированию у девиантных подростков "мотива достижения" / Ю. Н. Акулинина. - С.81-85
Кашлакова, Г. М. Пропедевтика безопасности жизнедеятельности подростков и юношества / Г. М. Кашлакова. - С.86-89
Таболова, Е. М. Семейное неблагополучие как социальная проблема / Е. М. Таболова. - С.90-92
Белинская, А. Б. Межведомственный подход к реализации диспетчерской функции социального педагога / А. Б. Белинская. - С.93-96
Ефимова, И. В. Социальная работа в области профилактики и преодоления семейного неблагополучия / И. В. Ефимова. - С.97-100
Виниченко, Е. А. Организация деятельности учреждений социального обслуживанпя в столичном мегаполисе / Е. А. Виниченко. - С.101-104
Фарафонова, С. С. Межведомственное взаимодействие органов исполнительной власти и местного самоуправленияпо вопросам профилактики семейного неблагополучия / С. С. Фарафонова. - С.105-112
Гавриш, Е. М. Работа школьного социального педагога с неблагополучными семьями / Е. М. Гавриш. - С.113-114
Иванов, А. В. Базоваые ориентиры помощи детям-мигрантам / А. В. Иванов. - С.115-119
Жундрикова, С. В. Формирование социально уверенного поведения у детей-мигрантов / С. В. Жундрикова. - С.120-122
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
Перейти к описаниям статей
7.


    Четверикова, Татьяна Юрьевна.
    Содержание и научно-методические ориентиры литературного образования обучающихся с нарушениями слуха / Т. Ю. Четверикова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 2. - С. 17-26
ББК 74.32

Кл.слова (ненормированные):
ЛИТЕРАТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ОБУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЕ -- АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- АООП -- ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Аннотация: В статье излагаются подходы к определению содержания обучению литературе и научно-методические ориентиры литературного образования школьников с нарушениями слуха. Представлена характеристика основных (предметных(, а также сквозных разделов курса "Литература": "Основы теории литературы" и "Речевой практикум". Отражен образовательно-реабилитационный, коррекционно-развивающий, воспитательный потенциал данной учебной литературы.

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
8.
74.32
З-96

    Зыкова, Т. С.
    Система оценки учебно-познавательных достижений неслышащих школьников : функциональная характеристика и оформительские ориентиры / Т. С. Зыкова // Дефектология. - 1999. - № 5. - С. 25-30
ББК 74.32

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ -- УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ -- ОЦЕНКА ЗНАНИЙ

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
9.
88.726
Ф 33

    Федосеева, Анна Михайловна.
    Родительская компетентность и самоэффективность как целевые ориентиры в консультировании родителей детей с задержкой психического развития / А. М. Федосеева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 4. - С. 46-54
ББК 88.726 + 74.902.64

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ -- РОДИТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
10.
74.1
Т 41

    Тимофеева, Л. Л.
    Реорганизация системы дошкольного образования в соответствии с целевыми ориентирами / Л. Л. Тимофеева // Дошкольная педагогика. - 2014. - № 9. - С. 11-16
ББК 74.1

Кл.слова (ненормированные):
СИСТЕМА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- РЕОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ -- ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ

Держатели документа:
ХКСБС

Найти похожие
11.
74.1
С 47

    Слепцова, И. Ф.
    Проблема детствосбережения. От целеполагания к новой образовательной политике / И. Ф. Слепцова // Дошкольное воспитание. - 2023. - № 6. - С. 3-7
ББК 74.1

Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ -- ДЕТОЦЕНТРИСТСКИЙ ПОДХОД -- ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация: Проблема детствосбережения рассматривается с позиции детоцентристского подхода в образовании. Влияние современной социокультурной ситуации на развитие ребенка, подходы к образованию, принцип «детоцентризма». Проблема воспитания, а именно: приоритет ценностных ориентиров в формировании личности ребенка. Направления и риски образовательной политики в области дошкольного образования. Основные направления исследований психологического портрета современного ребенка и новые феномены детства. Тревожные тенденции современности, влияющие на формирование детствосберегающего пространства.

Держатели документа:
ХКСБС

Найти похожие
12.


   
    Ориентиры намечены // Наша жизнь. - 2022. - № 11. - С. 6-8
ББК Т60.993.2л5(2)

Кл.слова (ненормированные):
ВОС -- ВСЕРОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО СЛЕПЫХ -- ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ -- РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РЕАБИЛИТАЦИИ -- ТСР -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ ЦЕНТРЫ

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
13.
74.200.51
К 17

    Калинина, Л. В.
    Ориентация младших школьников на нравственные ценности / Л. В. Калинина // Начальная школа. - 2011. - № 1. - С. 46-50. - Библиогр.: с. 50 (3 назв.)
ББК 74.200.51

Кл.слова (ненормированные):
МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ -- ОРИЕНТАЦИЯ -- НРАВСТВЕННЫЕ ОРИЕНТИРЫ

Держатели документа:
ЦБС г. Барнаула
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
14.


    Резниченко, Т. С.
    Обучение чтению и активизации познавательной деятельности : Авт. программа / Резниченко Т. С. // Логопедия сегодня. - 2008. - № 1. - С. 63-72
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- АВТОРСКИЕ ПРОГРАММЫ (ПЕД.) -- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ -- ЕДИНИЦЫ ЧТЕНИЯ -- ПОСЛОГОВЫЙ МЕТОД (ПЕД.) -- ГРАФИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ -- МНЕМОНИЧЕСКИЕ ПОДСКАЗКИ -- УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ -- ИНТОНАЦИОННОЕ ВЫДЕЛЕНИЕ -- МЕТОД ЦЕЛЫХ СЛОВ (ПЕД.) -- АУДИОКУРСЫ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
15.
Шифр: О1/2022/4
   
Обруч
2022г. N 4
Содержание:
Теплова, Анна. Культурное наследие: практики погружения / А. Теплова. - С.3-5
Буянов, Александр. Уклад ДОО: ценности, традиции, среда / А. Буянов. - С.6-7
#Уникальные_Мы / Олеся Головкова, Наталья Калиткина, Ирина Рылькова [и др.]. - С.8-9
Афанасьева, Ирина. Истории из чемодана / И. Афанасьева. - С.10-11
Макушкина, Светлана. Умные игры в этниччеких сказках / С. Макушкина. - С.12-15
Жаркова, Елена. Игрушка в контексте культуры / Е. Жаркова, Н. Калашникова. - С.16-18
Александрова, Елена. Русская азбука / Е. Александрова. - С.19-20
Смокотнина, Снежана. Мастерская букв / С. Смокотнина. - С.21
Головачева, Елена. Первопроходцы дошкольных столярок / Е. Головачева. - С.22-25
"Воспитателю о воспитании": Концептуальные основы разработки рабочей программы воспитания и реализации воспитательной работы в дошкольной образовательной организации / И. А. Лыкова, А. Б. Теплова, Н. М. Родина [и др.]. - С. 1-4 (Под скрепкой)
Музыкально-педагогический колледж: программа преемственности. - С. 5-7 (Под скрепкой)
Порываева, Елена. Мастерская ремесел / Е. Порываева, И. Огородникова, М, Новикова. - С.25-27
От поколения - к поколению / Алма Хныжова, Кабират Янбаева, Банаят Казиева [и др.]. - С.28-29
Шульгина, Татьяна. Городецкая, филимоновская, мезенская... / Т. Шульгина. - С.30-31
Лыкова, Ирина. "Азбука народной культуры" : ориентиры воспитания и личностного развития / И. Лыкова. - С.32-33
Лягинская, Ирина. Разговоры о главном / И. Лягинская. - С.34
Коротких, Ольга. Кружевная аппликация / О. Коротких. - С.36-37
Ханнанова, Регина. С днем рождения, Петр I / Р. Ханнанова. - С.38
Кузнецова, Наталья. Путешествие продолжается, или Маша и Янтарик в Прокопьевске / Н. Кузнецова. - С.39
Движение вперед : интервью с Натальей Агре. - С.40-42
Кудымовская, Наталья. Городки: возрождаем традиции / Н. Кудымовская, М. Смирнова. - С.44-45
Дядюкина, Яна. Квест "Моя Россия" / Я. Дядюкина. - С.46
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
Перейти к описаниям статей
16.
Шифр: О1/2023/3
   
Обруч
2023г. N 3
Содержание:
Плахотников, Сергей. Игра и не только... / С. Плахотников. - С.3-4
Ле-ван, Татьяна. Технология эффективного наставничества / Т. Ле-ван, А. Якшина. - С.5-6
Михалева-Устинская, Валерия. По следам ДОБРТУРа / В. Михалева-Устинская. - С.6
Данилова, Екатерина. Добро пожаловать на борт! / Е. Данилова, Е. Хубежашвили. - С.7-9
Миронова, Елена. Цвет успеха - сиреневый / Е. Миронова, С. Петрова. - С.10-11
Урсуленко, Людмила. Игра - это свобода / Урсуленко Л., Быченко Е., Држевецкая О., Кутковая Ю.
Холодова, Татьяна. Так рождается мультфильм / Т. Холодова. - С.16-18
Хабаева, Альбина. "Живые" блокноты / А. Хабаева. - С.19-21
Войтова, Ирина. Воспитание смыслами / И. Войтова, Т. Завадская, К. Колбасина. - С.22-23
Горшкова, Светлана. "Бабочка и муравей", или Как формируется социальный опыт дошкольника / С. Горшкова, А. Юсипова. - С.24-25
Парфенова, Анна. Откуда берется хлопок? / А. Парфенова. - С.26-27
Чулкова, Виктория. Мультипликация для детей с ОВЗ / В. Чулкова. - С.28
Пушкова, Лилия. Дворовые игры. Возрождение утраченного / Л. Пушкова. - С.29-31
Копылова, Ольга. А была ли игра? / О. Копылова. - С.32-33
Смирнова, Валентина. Нормальная жизнь половинки кляксы / В. Смирнова. - С.34-35
Китлер, Ирина. Новая форма обучения "ИГРОСИТИ" / И. Китлер. - С.36-38
Крупко, Анна. Подлинная игра дошкольников. Как отличить! / А. Крупко, В. Минченко. - С.39
Круглова, Лариса. В Дубай на стажировку! / Л. Круглова. - С.40-42
Курова, Алла. "Вооо-рооо-БЬИ" и "Вооо-рооо-НЫ" / А. Курова. - С.42-44
Погребняк, Елена. Умные палочки / Е. Погребняк. - С.46-47
Третьякова, Вера. У ребенка на ладошке... / В. Третьякова. - С.47
Соболева, Марина. Прогулки по Череповцу / М. Соболева. - С.48
Всероссийский форум работников дошкольного образования "Ориентиры детства 4.0": новая страница истории. - 1-2 (Под скрепкой)
Крищикайтис, Татьяна. Модель педагогического сопровождения создания мультфильмов / Т. Крищикайтис, М. Малышева. - 3-8 (Под скрепкой)
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
Перейти к описаниям статей
17.
60.993л5(2)
Н 24

   
    Намечены ориентиры на будущее : доклад председателя ВОИ Михаила Терентьева / М. Терентьев // Русский инвалид. - 2021. - № 11/12. - С. 3-4
ББК 60.993л5(2)

Кл.слова (ненормированные):
ИНВАЛИДЫ -- ВСЕРОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО ИНВАЛИДОВ -- ВОИ -- СЪЕЗДЫ ВОИ -- ОНЛАЙН
Аннотация: 2 ноября 2021 года состоялся очередной отчетно-выборный VII съезд ВОИ в онлайн-формате.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
18.
74.39
С 72

    Спилманн, В.
    Модель вынужденной адаптации детей с аутизмом к навязываемым ориентирам в детской обучающей среде. Рискованная игра в развивающую башню Дженга / В. Спилманн, Л. М. Портер // Аутизм и нарушения развития. - 2019. - № 2. - С. 25-33
ББК 74.39

Кл.слова (ненормированные):
РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ВЫНУЖДЕННАЯ АДАПТАЦИЯ -- НАВЯЗЫВАЕМЫЕ ОРИЕНТИРЫ (ПСИХОЛ.) -- АУТИЗМ -- МАСКИРОВКА -- СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ -- ТЕОРИЯ ДИНАМИЧЕСКИХ СИСТЕМ -- ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ОБУЧАЮЩАЯ СРЕДА -- ДОШКОЛЬНИКИ
Аннотация: Академические требования и социальные ожидания оказывают все большее давление на детей младшего возраста. Недостатки нашей академической системы для решения этих проблем в значительной степени влияют на население в целом, но могут быть еще более вредоносными для детей с аутизмом, которым характерна повышенная частота тревожных, депрессивных расстройств и самоубийств во взрослой жизни. В настоящей работе рассматриваются подобные социальные и экологические требования, предъявляемые к детям с аутизмом при достижении универсальных целей академического обучения, а также современные доказанные данные по оценке рисков, с которыми сталкиваются молодые люди с аутизмом. Теория сенсорной интеграции основана на утверждении, что развитие и функции мозга определяются воздействием окружающей среды на организм и, соответственно, реакциями этого же организма на окружающую среду. Это понятие, являющееся важным принципом детской эрготерапии, вписывается в динамический системный подход к развитию ребенка, где среда, взаимоотношения, нейробиологические и генетические факторы взаимодействуют и самоорганизуются через динамически устойчивые состояния. В статье представлена идея, лежащая в основе предлагаемой модели. Мы рассмотрим эту модель, используя аналогию с игрой "башня Дженга", чтобы обсудить некоторые из опасностей, которые представляют минималистический подход к потребностям ребёнка при его обучении и развитии. Наконец в статье заданы вопросы относительно последствий этих адаптивных реакций с точки зрения теории динамических систем.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
19.


    Науменко, Юрий.
    Методические ориентиры проектирования программы формирования универсальных учебных действий у учащихся с ОВЗ в начальной школе : [методические рекомендации по разработке программы для учащихся с ОВЗ и с умственной отсталостью] / Ю. Науменко, О. Науменко // Коррекционно-развивающее образование. - 2015. - № 3. - С. 29-36.
ББК 74.3
Рубрики: Федеральный государственный образовательный стандарт--ФГОС
   Школьники
   Начальные классы
   Дети с ОВЗ
   Универсальные учебные действия--УУД
   Программы
   Инклюзивное образование
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ -- УУД -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- ШКОЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
Аннотация: В статье представлены методические рекомендации по разработке программы формирования УУД, соответствующей требованиям ФГОС, для учащихся начальных классов, которые имеют ОВЗ, и младших школьников с УО. Рассмотрены академический и ситуативно-поведенческий подход к описанию в программе компонентов и уровней сформированности УУД. Показаны примерный алгоритм формирования УУД по каждому предмету с 0-го по 5-й год обучения. а также модели и схемы, раскрывающие связь УУД с содержанием учебных предметов по годам обучения и листа наблюдения для качественной оценки экспертами уровня сформированности УУД у обучающихся с ОВЗ при ситуативно-поведенческом подходе. Методические рекомендации разработаны авторами с опорой на взаимодействие с педагогами, обучающими учащихся с ОВЗ, в т. ч. с УО. Предлагаемые материалы будут полезны педагогам начального образования и руководителям образовательных организаций, обеспечивающим инклюзивное образование.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Науменко, Ольга
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
20.
74.50
К 52

   
    Ключевые ориентиры преемственности дошкольного и школьного образования детей с ограниченными возможностями здоровья / С. В. Волкова, А. В. Закрепина, Т. Ю. Бутусова [и др.]. - [Б. м. : б. и.]. - Б. ц.
ББК 74.50

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- УРОВНИ ОБРАЗОВАНИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Волкова, Светлана Валентиновна; Закрепина, Алла Васильевна; Бутусова, Татьяна Юрьевна; Мишина, Г. А.; Кошечкина, Т. В.
Найти похожие
 1-20    21-28 
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Тематический навигатор
Статистика обращений
Статистика за 02.07.2024
Название Запросов Посетителей
По видам ресурсов
Всего 13 13
Электронный каталог АКСБ22
Ретро до 2005 года00
Аналитика88
БД периодических изданий00
БД книг на флэш-картах33
Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС00
БД «ПРОФЕССИЯ»00
По видам поиска
Стандартный 0 0
Расширенный 0 0
Профессиональный 0 0
Cловарь 0 0
Тематический навигатор 0 0
Показано результатов поиска 12 -
Число посетителей
Всего - 13
Интранет - 0
Заимствовано записей 0 -
КГБУ "Алтайская краевая специальная библиотека для незрячих и слабовидящих",
656031 Алтайский край, г. Барнаул, Папанинцев, 205, факс 8 (3852) 38-34-43, контактное лицо: Гросс Вера Анатольевна тел. 8 (3852) 38-48-80
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)