Давидович, Л. Р. Если ребенок не говорит... / Л.Р. Давидович, Т.С. Резниченко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - №6. - С. 70-76. Кл.слова (ненормированные): РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ДИАЛОГ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- НЕГОВОРЯЩИЕ ДЕТИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ -- ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОВ -- ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Резниченко, Т.С. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Косинова, Е. М. "Мы вместе" : странички для занятий с детьми : развитие произвол. слухового внимания, слухоречевой памяти и фонемат. восприятия у дошкольников / Е. М. Косинова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - № 5. - 1-16 вкл. Кл.слова (ненормированные): ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ -- РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ -- ПРОИЗВОЛЬНОЕ СЛУХОВОЕ ВНИМАНИЕ -- СЛУХОРЕЧЕВАЯ ПАМЯТЬ -- ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
С 30 Семенкова, Т. В. Коррекционно-развивающая работа по формированию фонематического восприятия / Семенкова Т. В. // Логопед. - 2016. - № 1. - С. 40-48 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА -- ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ -- РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ -- СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ИГРОВАЯ ДИДАКТИКА -- СЛУХОВОЕ ВНИМАНИЕ -- КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА Держатели документа: АКСБ |
В 67 Волкова, Е. Э. Формирование устной речи у обучающихся с нарушениями слуха / Волкова Е. Э. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2020. - № 2. - С. 92-98 Кл.слова (ненормированные): ФОРМИРОВАНИЕ УСТНОЙ РЕЧИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ -- РАЗВИТИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ Аннотация: В статье представлен аналитический подход к развитию устной речи детей младшего школьного возраста с нарушением слуха, описаны подходы к работе по формированию звукопроизношения, развитию слухового внимания, подготовке органов артикуляционного аппарата к работе у разных категорий детей в зависимости от степени нарушения слуха. Держатели документа: КСБ |