Власова, Л. С. Проблемы множественности личности / Л. С. Власова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2006. - № 1. - С. 77-80 Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ПСИХИКИ -- ДИССОЦИАТИВНОЕ РАССТРОЙСТВО ИДЕНТИЧНОСТИ -- ДИССОЦИАТИВНЫЕ РАССТРОЙСТВА -- СТРЕССЫ -- МОЗГ -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫЕ ТРАВМЫ -- ЧМТ -- НОВОРОЖДЕННЫЕ Держатели документа: АКУНБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Кузьмина, Т. С. Современное состояние и перспективы развития коррекционно-педагогической помощи лицам, перенесшим инсульт и черепно-мозговую травму / Кузьмина Т.С. // Коррекционная педагогика. - 2006. - № 4. - С. 68-70. - Библиогр.: с. 69. Кл.слова (ненормированные): КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ИНСУЛЬТЫ -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫЕ ТРАВМЫ -- ЧМТ -- ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Кузьмина, Т. С. Современное состояние и перспективы развития логопедического воздействия на лиц, перенесших инфаркт и черепно-мозговую травму / Т. С. Кузьмина // Практическая психология и логопедия. - 2006. - № 5. - С. 58-59. - Библиогр.: с. 59 (2 назв.) Кл.слова (ненормированные): ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ИНФАРКТ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ИНСУЛЬТЫ -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫЕ ТРАВМЫ -- ЧМТ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ Держатели документа: НПБ БГПУ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : 65613104/НПБ БГПУ (1) Свободны: 65613104/НПБ БГПУ (1) |
Браткова, М. В. Использование коррекционно-педагогических технологий в комплексной реабилитации детей и подростков, перенесших черепно-мозговую травму / М. В. Браткова, А. В. Закрепина // Дефектология. - 2006. - № 6. - С. 74-78 : фото Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ПОДРОСТКИ -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫЕ ТРАВМЫ -- ЧМТ -- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ -- КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Аннотация: В статье проанализирован опыт коррекционно-педагогической работы с подростком, перенесшим черепно-мозговую травму и на протяжении длительного времени находившимся в статусе вегетативного состояния. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Закрепина, А.В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Влияние стороны поражения головного мозга у детей школьного возраста на характер нарушений письма и чтения / В. М. Шкловский [и др.] // Практическая психология и логопедия. - 2007. - № 1. - С. 34-40 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ШКОЛЬНИКИ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА -- НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫЕ ТРАВМЫ -- ЧМТ -- МОТОРНАЯ ДИСГРАФИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Держатели документа: НПБ БГПУ Доп.точки доступа: Шкловский, В. М.; Дмитрова, Е. Д.; Дубровинская, Н. В.; Лукашевич, И. П.; Мачинская, Р. И. |
Шифр: С1/2009/3 Журнал 2009г. N 3 Волковская Т. Н. Логопсихология в системе смежных дисциплин / Волковская Т. Н. - С.5-10 Богданова Т. Г. Проблемы развития интеллекта школьников с нарушениями слуха в системе специального образования Вьетнама / Богданова Т. Г. - С.11-17 Лубовский В. И. Почему необходим новый подход к дифференциальной психодиагностике? / Лубовский В. И. - С.18-29 Валявко С. М. К вопросу о личностных особенностях заикающихся дошкольников: логопсихологический аспект / Валявко С. М. - С.30-35 Фадеева Е. В. Психологическое изучение акцентуированных черт личности у подростков с двигательными нарушениями различного генеза и различной степенью тяжести заболевания / Фадеева Е. В. - С.35-43 Исследование представлений о здоровом образе жизни у старших дошкольников с сенсорными, двигательными и речевыми нарушениями : Артамонова Н. В. и др. - С.44-52 Фирсова Е. Ю. Особенности детско-родительских отношений в семьях умственно отсталых школьников / Фирсова Е. Ю. - С.53-59 Долгополова Л. А. Психолого-педагогическая реабилитация больных в подострый период черепно-мозговой травмы (ЧМТ) в условиях детского психоневрологического стационара / Долгополова Л. А., Орлова Г. И. - С.60-64 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Долгополова, Л. А. Психолого-педагогическая реабилитация больных в подострый период черепно-мозговой травмы (ЧМТ) в условиях детского психоневрологического стационара / Долгополова Л. А., Орлова Г. И. // Спец. психология. - 2009. - № 3. - С. 60-64 Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА -- ЧМТ -- ДЕТСКИЙ ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКИЙ СТАЦИОНАР -- БОЛЬНЫЕ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Орлова, Г. И. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Ч-48 Черкасова, О. А. Черепно-мозговая травма как причина инвалидности у жителей г. Тюмени / О. А. Черкасова // Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - 2010. - № 1. - С. 143-145 Рубрики: ТЮМЕНЬ Кл.слова (ненормированные): ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА -- ИНВАЛИДНОСТЬ -- ОГРАНИЧЕНИЕ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- ЧМТ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Р 31 Реабилитация детей с черепно-мозговой травмой: состояние, проблемы, перспективы / С. А. Валиуллина и др. // Детская и подростковая реабилитация. - 2011. - № 1. - С. 13-21 Кл.слова (ненормированные): РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ДЕТИ -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА -- ЧМТ -- НЕЙРОТРАВМА -- НЕЙРОРЕАБИЛИТАЦИЯ -- РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ ПОМОЩЬ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
З-20 Закрепина, А. В. Дети с тяжелой черепно-мозговой травмой : специфика педагогической работы при восстановлении психической деятельности : сообщение 1 / А. В. Закрепина // Дефектология. - 2013. - № 1. - С. 49-54 Кл.слова (ненормированные): ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА -- ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОСЛЕ ЧМТ -- ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ -- ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПРИ ЧМТ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПСИХИКИ -- НАРУШЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Аннотация: В статье представлены результаты исследования психической деятельности детей с тяжелой черепно-мозговой травмой (ТЧМТ), свидетельствующие о том, что в ранний период реабилитации активность психической деятельности у детей изучаемой категории отмечается, преимущественно, на сенсомоторном уровне. Это требует детального изучения ее структуры, учета темпов восстановления, определения дифференцированных средств восстановительного обучения. Держатели документа: КСБ |
Ш 64 Шитиков, Т. А. Вопросы реабилитации посткомоционных дисфункций у детей и подростков / Т. А. Шитиков // Детская и подростковая реабилитация. - 2014. - № 1. - С. 30-35 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ПОДРОСТКИ -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫЕ ТРАВМЫ -- ЧМТ -- ПОСТКОМОЦИОННЫЙ СИНДРОМ -- КРАНИО-САКРАЛЬНЫЕ ТЕХНИКИ -- МАНУАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ -- РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ПОСТКОМОЦИОННЫЕ ДИСФУНКЦИИ Аннотация: В статье описано клиническое действие мануальных терапевтических техник у пациентов с посткомоционной дисфункцией. Подтверждена эффективность и безопасность мануально-терапевтических техник в реабилитации группы из 75 пациентов. Доказан терапевтический эффект на различных стадиях последствий травм головы, что подтверждает целесообразность максимально раннего применения мануальных техник в реабилитации детей после травм головы. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
С 17 Самыличев, А. С. Авторская методика физической самореабилитации после тяжелой черепно-мозговой травмы / Самыличев А. С. // Адаптивная физическая культура. - 2015. - № 1. - С. 39-40 Кл.слова (ненормированные): ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА -- ЧМТ -- МЕТОДИКА -- ФИЗИЧЕСКАЯ САМОРЕАБИЛИТАЦИЯ Аннотация: В статье представлена эффективная авторская методика физической самореабилитации после тяжелой черепно-мозговой травмы. Держатели документа: КСБ |
В 67 Волкова, С. В. Предпосылки фонематических расстройств у детей с органическими поражениями головного мозга различного генеза / С. В. Волкова // Специальное образование. - 2015. - № 2. - С. 29-38 Кл.слова (ненормированные): ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА -- ОРГАНИЧЕСКИЕ ПОРАЖЕНИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА -- ОЧАГОВЫЕ ПОРАЖЕНИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА -- КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ -- АППАРАТНАЯ ПОЛИМОДАЛЬНАЯ СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫЕ ТРАВМЫ -- ЧМТ -- ФОНЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ -- ИНСУЛЬТЫ -- НЕЙРОИНФЕКЦИИ -- ПЕРИНАТАЛЬНЫЕ ЭНЦЕФАЛОПАТИИ Аннотация: Рассматривается оригинальный подход к изучению и преодолению фонематических нарушений у детей с органическими поражениями головного мозга, основанный на сочетании традиционного и инновационного логопедического воздействия, включающий метод аппаратной полимодальной (визуальной и вибро-тактильно-акустической) стимуляции функциональных предпосылок речевой деятельности. Держатели документа: АКСБ |
Липенкова, Е. В. Применение систем BLISS-коммуникации в логопедической работе при афазии / Липенкова Е. В. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2017. - № 1. - С. 105-120.
Рубрики: Коррекционная педагогика Кл.слова (ненормированные): ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АФАЗИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫЕ ТРАВМЫ -- ЧМТ -- ИНСУЛЬТЫ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- BLISS-КОММУНИКАЦИЯ -- ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ Аннотация: В статье представлен опыт применения системы альтернативной коммуникации BLISS в логопедической работе по восстановлению речи при афазии на ранних этапах логопедической реабилитации. Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
В 67 Волкова, С. В. Методическое пособие "С логопедом каждый день" / Волкова С. В., Золотенкова А. А. // Логопед в детском саду. - 2018. - № 1. - С. 56-63 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫЕ ТРАВМЫ -- ЧМТ -- ИНСУЛЬТЫ -- НЕЙРОИНФЕКЦИИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ -- АРТИКУЛЯЦИЯ -- РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ -- АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА -- ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ -- ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ -- ОПТИКО-ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- ЗИМА (ЛЕКС. ТЕМА) Аннотация: Представленные методические материалы включают задания по коррекции звукопроизношения, обучению грамоте, развитию лексико-грамматической стороны речи, оптико-пространственных представлений. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Золотенкова, А. А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
С 16 Сальцов, П. В. Мехатронные системы в реабилитации / Сальцов П. В. // Практическая дефектология. - 2018. - № 2. - С. 26-29 Кл.слова (ненормированные): ТЯЖЕЛЫЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ ПОВРЕЖДЕНИЯ МОЗГА -- МЕХАТРОННЫЕ СИСТЕМЫ -- НЕЙРОРЕАБИЛИТАЦИЯ -- ПЕРСОНИФИЦИРОВАННАЯ МЕДИЦИНА -- МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОСТЬ -- ОЧАГОВЫЕ ПОРАЖЕНИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА -- ИНСУЛЬТЫ -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫЕ ТРАВМЫ -- ЧМТ -- РЕАБИЛИТАЦИЯ Аннотация: Тезисы отражают критерии и параметры, значимые для дифференциации содержания программы реабилитационной помощи пациентам с последствиями тяжелого органического повреждения мозга. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Д 30 Демина, С. С. К вопросу об экспериментальном изучении коммуникаций младших школьников (7-12 лет) с моторной афазией / Демина С. С., Казьмина Я. Е. // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2021. - № 4. - С. 25-31. Кл.слова (ненормированные): КОММУНИКАЦИИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА -- ЧМТ -- АФАЗИЯ -- МОТОРНАЯ АФАЗИЯ -- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ Аннотация: В данной статье рассматривается проблема экспериментального изучения коммуникаций младших школьников с моторной афазией. Есть понимание, что развитие речи в целом связано с определенными изменениями в развитии мозга. Поэтому цель данной статьи заключается в анализе экспериментальных изучений на тему лингвистических ассоциаций мозга, которые возникают в процессе жизнедеятельности человека, в частности, у младших школьников в возрасте 7-12 лет. Также проведен анализ различной нейропсихологической и нейровизуализационной литературы, проведено исследование взаимосвязи языковых изменений, наблюдаемых в процессе развития человека, и соответствующих процессов созревания мозга в разных возрастных группах. Удалось выделить два основных аспекта языкового развития у младших школьников: наименование (это основной показатель лексических знаний) и беглость речи (это основной показатель способностей к воспроизводству языка). Проанализированы такие изменения в развитии латерализации языка в мозге младших школьников, важным аспектов в которых является тот факт, что в раннем периоде жизни наблюдается увеличение функциональной асимметрии мозга в отношении языка, но, выяснено, что эта асимметрия со временем меняется, а изменения в объеме серого и белого веществ зависят от возраста человека, Проведен анализ таких переменных, как пол, уровень образования и двуязычие. По итогу статьи представлены общие выводы и предложены направления будущих исследований. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Казьмина, Я. Е. |