Поисковый запрос: <.>K=НАДОМНОЕ ОБУЧЕНИЕ<.> |
Общее количество найденных документов : 38
Показаны документы с 1 по 10 |
|
>1.
| 74.37 А 65
Андреева, О. А. Логопедическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях интеграции и инклюзии / О. А. Андреева> // Логопед. - 2015. - № 4. - С. 74-78
ББК 74.37 Рубрики: РЕСПУБЛИКА ХАКАСИЯ Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ШКОЛЬНИКИ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- НАДОМНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>2.
| 60.993-08 Б 73
Богадова, А. "Бабушка на час" успеет многое / А. Богадова> // Надежда. - 2018. - № 2. - С. 5
ББК 60.993-08 + 74.3 Рубрики: АЛТАЙСКИЙ КРАЙ Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ПОМОЩЬ СЕМЬЕ -- ЛИЦА ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА -- НАДОМНОЕ ОБУЧЕНИЕ Аннотация: Необычный проект "Бабушка на час" появился в Немецком национальном районе Алтайского края. Пожилые женщины помогают семьям, где воспитывают детей-инвалидов. Проект действует под эгидой краевой организации ВОИ, в т. ч. занимаются надомным обучением.
Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
>3.
| 74.35 Б 95
Быкова, Н. Н. Педагогическая помощь семьям детей с умственной отсталостью в условиях надомного обучения / Быкова Н. Н.> // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2021. - № 4. - С. 50-61.
ББК 74.35
Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- УО -- ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ПОМОЩЬ СЕМЬЕ -- НАДОМНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- СЕМЬИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ -- РОДИТЕЛИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ Аннотация: В статье рассматриваются условия, пути и способы оказания адресной педагогической помощи семье ребенка с умственной отсталостью в условиях надомного обучения.
Держатели документа: КСБ Найти похожие
|
>4.
| 74.3 В 67
Волкова, Е. Школа на дому : об опыте учебного заведения новой модели / Е. Волкова> // Рус. инвалид. - 1999. - № 6. - С. 5
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- НАДОМНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>5.
| 74.3 В 99
Вяткина, Е. Н. Важность логопедических занятий: рекомендации для родителей детей с ТМНР / Вяткина Е. Н.> // Логопед. - 2021. - № 10. - С. 88-91
ББК 74.3 + 74.37
Кл.слова (ненормированные): ТМНР -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ТЯЖЕЛЫЕ И МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ШКОЛЬНИКИ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ -- НАДОМНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Аннотация: В статье представлены рекомендации для родителей детей с ТМНР, находящихся на надомном обучении по развитию речи, важность логопедических упражнений.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>6.
|
Головчиц, Л. А. Вариативные формы дошкольного образования детей с комплексными нарушениями развития / Головчиц Л. А.> // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № 1. - С. 10-17
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- КОМПЛЕКСНЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- НАДОМНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС -- ГРУППЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СО СЛОЖНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ -- ИЗОЛЯЦИЯ (ПСИХОЛ.) -- ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ГРУППЫ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ -- ЛЕКОТЕКИ
Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
>7.
| 74.39 Г 96
Гусева, Н. Ю. Применение дистанционных технологий в обучении детей с расстройствами аутистического спектра / Н. Ю. Гусева, О. С. Писарева > // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - № 2. - С. 6-13
ББК 74.39 Рубрики: НИЖНИЙ НОВГОРОД Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- УДАЛЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- НАДОМНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- РЕГИОНАЛЬНЫЕ РЕСУРСНЫЕ ЦЕНТРЫ -- КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- ОРГАНИЗАЦИЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ -- ШКОЛЬНИКИ Аннотация: В связи с временной необходимостью перехода на дистанционное обучение детей, имеющих расстройства аутистического спектра (РАС), усилилась потребность в разработке занятий с применением компьютерных технологий. Описаны аспекты организации и применения дистанционного обучения в региональном ресурсном центре по организации сопровождения детей с РАС Нижегородской области (РРЦ): реализация дифференцированного подхода к обучению и возможности формирования различных навыков у детей с РАС в интерактивном режиме. Поскольку для этих целей нет готовых методических продуктов, на базе РРЦ был разработан комплекс занятий с использованием компьютерных технологий, направленный на общее развитие когнитивных функций и конкретных учебных навыков у детей. В использовании предложенных технологий приняли участие 30 семей с детьми с РАС в возрасте от 5 до 10 лет. Результаты работы с применением дистанционных технологий показали, что компьютерные средства позволяют детям с РАС качественно и быстро осваивать и закреплять учебный материал. Применение разработанных обучающих материалов в дальнейшем повысит продуктивность очных занятий, дополнив их возможностью закрепления осваиваемых знаний и навыков в домашних условиях.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>8.
| 74.3 Е 45
Екжанова, Елена Анатольевна. Психолого-педагогические особенности тьюторского сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития в условиях образовательной организации / Е. А. Екжанова, В. В. Дубинина> // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 2. - С. 26-33
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ТМНР -- ТЯЖЕЛЫЕ И МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ -- ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ТЬЮТОРЫ -- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- НАДОМНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МАРШРУТЫ -- ШКОЛЬНИКИ Аннотация: В статье рассмотрены психолого-педагогические особенности тьюторского сопровождения детей с ТМНР в условиях образовательных организаций. Раскрыты приоритеты тьюторского сопровождения в процессе занятий в классе, во внеурочной деятельности и в условиях надомного обучения. Описаны примеры диагностики и результаты исследования по теме статьи, кратко изложены полученные практические рекомендации по организации работы тьютора.
Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Дубинина, Виктория Владленовна Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
>9.
|
Ефремова, Д. Н. Особенности развития тревожности у детей школьного возраста с детским церебральным параличом в процессе надомного обучения / Д. Н. Ефремова> // Детская и подростковая реабилитация. - 2008. - № 1. - С. 29-32.
ББК 74.39 + 88.48
Кл.слова (ненормированные): ТРЕВОЖНОСТЬ -- ДЕТИ -- ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- ДЦП -- НАДОМНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
>10.
| Т74.332 З-35
Зарубина, И. Н. Все дети должны учиться : об образовании / И. Н. Зарубина> // Наша жизнь. - 2009. - № 4. - С. 29-35
ББК Т74.332
Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАПУЩЕННОСТЬ -- НАДОМНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ Аннотация: О педагогической запущенности детей-инвалидов, выявлении детей с нарушениями зрения, а ткже надомном, специальном, интегрированном обучении.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
|
|