В 75 Воронкова, В. В. Современное состояние проблемы социально-трудовой адаптации выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений / Воронкова В. В.> // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2010. - № 3. - С. 54-56 Кл.слова (ненормированные): СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВАЯ АДАПТАЦИЯ -- ВЫПУСКНИКИ КОРРЕКЦИОННЫХ ШКОЛ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- СКОУ -- НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
> Шифр: Д3/2012/1 Журнал 2012г. N 1 Особенности диагностики и реабилитации когнитивных расстройств у детей с церебральным параличом / С. А. Немкова и др. - С.4-15 Сиверская, З. Г. Система менеджмента качества как основной механизм организации эффективной деятельнсти учреждений социального обслуживания, ориентированной на результат / З. Г. Сиверская. - С.16-25 Методика исследования профессиональных возможностей подростков с нарушениями двигательных функций верхних и нижних конечностей / Е. М. Старобина и др. - С.25-31 Полонская Н. М. Современные подходы, методы и роль ботулинотерапии в комплексной реабилитации больных с детским церебральным параличом / Полонская Н. М. - С.32-36 Зюбина, Н. И. Ранне выявление хронической патологии у детей и подростков / Н. И. Зюбина, Г. И. Бишарова. - С.37-41 Смирнова, Т. Н. Формирование и коррекция послогового чтения у детей с особенностями интеллектуального развития / Т. Н. Смирнова, С. В. Глазкова. - С.41-48 Низова, Л. М. Трудоустройство инвалидов как основная форма реабилитации (на примере Республики Марий Эл) / Л. М. Низова, Т. А. Сидоркина. - С.48-51 Воронкова, В. В. Педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья в современной системе специального образования / В. В. Воронкова. - С.52-54 Романова, Е. А. Подходы к построению индивидуального образовательного маршрута для детей, имеющих умеренную, тяжелую и глубокую степени умственной отсталости / Е. А. Романова. - С.55-57 Криворотова, М. Ю. Медико-психолого-педагогическое сопровождение семьи в ходе проводимой реабилитации / М. Ю. Криворотова, А. С. Зеленцова. - С.57-61 Агаева, Ю. А. Характеристика процесса формирования корпоративно-профессиональной культуры специалиста социальной сферы / Ю. А. Агаева. - С.61-63 Егупова, О. В. Развитие математических представлений у детей с синдромом Дауна средствами мультисенсорного пособия Нумикон / О. В. Егупова. - С.64-66 Юнусов, Ф. А. Научно-обоснованная концепция реабилитации инвалидов, достигших возраста18 лет / Ф. А. Юнусов, С. В. Глазкова. - С.67-69 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ |
В 75 Воронкова, В. В. Педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья в современной системе специального образования / В. В. Воронкова> // Детская и подростковая реабилитация. - 2012. - № 1. - С. 52-54 Кл.слова (ненормированные): НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- СИСТЕМА СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ШКОЛЫ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
В 75 Воронкова, В. В. Реализация права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование / Воронкова В. В.> // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 3. - С. 9-11 Кл.слова (ненормированные): ПРАВА ДЕТЕЙ -- ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
В 75 Воронкова, В. В. Педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья в современной системе специального образования / Воронкова В. В.> // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 4. - С. 65-67 Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- СИСТЕМА СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
> Шифр: К1/2013/1 Журнал 2013г. N 1 Воронкова, В. В. Реализация права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование / В. В. Воронкова. - С.6-8 Садовникова Е. Н. Сравнительный анализ личностно-коммуникативных характеристик заикающихся детей конца ХХ века и первого десятилетия XXI века / Садовникова Е. Н. - С.9-14 Крылова Е. В. Анализ описательных рассказов учащихся с задержкой психического развития (по данным экспериментального исследования) / Крылова Е. В. - С.14-16 Никольская И. А. Разработка электронных учебников для лиц с нарушениями психофизического развития / Никольская И. А. - С.17-21 Бражник Ю. В. Реабилитационная карта учащегося как инструмент оценки динамики процесса реабилитации детей и подростков инвалидов и имеющих ограниченные возможности здоровья / Бражник Ю. В., Шпитальская И. Ю. - С.21-33 Особенности проф. взаимодействия специалистов дошкольного образовательного учреждения в процессе психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья / Кузнецова Г. В. [и др.]. - С.34-45 Любимова Е. И. Опыт организации олимпиады по русскому языку и культуре речи для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / Любимова Е. И., Никонова В. Б. - С.45-48 Малхасьян О. О. Совершенствование процесса интеграции подростков с нарушенным слухом в общество слышащих / Малхасьян О. О., Мамонтова Т. А. - С.48-51 Щербакова О. В. Урок математики во 2 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида на тему: "Сложение и вычитание в пределах 10" / Щербакова О. В. - С.52-55 Елша Н. Ю. Формирование межпредметных связей на интегрированных уроках географии и биологии в специальной коррекционной школе-интернат VI вида / Елша Н. Ю., Растащенова Н. В. - С.55-59 Киселева С. Е. К проблеме организации культурно-досуговой деятельности детей с тяжелыми двигательными нарушениями / Киселева С. Е. - С.59-63 Сиканова Н. С. Коррекционно-развивающие занятия, направленные на формирование культуры здоровья и здорового образа жизни детей / Сиканова Н. С., Тарасенко Л. М. - С.64-67 Тарасенко Л. М. Игровой коррекционно-развивающий досуг "Зимние забавы" : для детей ст. группы / Тарасенко Л. М. - С.68-69 Сиканова Н. С. Сюжетно-игровое коррекционно-развивающее занятие "В гостях у насекомых" : для детей сред. группы / Сиканова Н. С. - С.70-74 Сиканова Н. С. Сюжетно-игровое коррекционно-развивающее занятие "На лесной полянке" : для детей мл. группы / Сиканова Н. С. - С.75-77 Яковлева И. М. О конференции "Модернизация предпрофильного и начального профессионального образования лиц с нарушением интеллекта" / Яковлева И. М. - С.78-80 Сиканова Н. С. Игры и упражнения на развитие мелкой моторики и ориентировки в пространстве / Сиканова Н. С., Тарасенко Л. М. - С.81-86 Сорокина Н. А. Народное творчество в развитии и коррекции речи детей и взрослых / Сорокина Н. А. - С.86-94 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ |
В 75 Воронкова, В. В. Реализация права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование / В. В. Воронкова> // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. - № 1. - С. 6-8 Кл.слова (ненормированные): ПРАВА ДЕТЕЙ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
В 75 Воронкова, В. В. Пересказ как эффективный метод обучения детей с ограниченными возможностями здоровья / В. В. Воронкова> // Дефектология. - 2018. - № 1. - С. 66-72. Рубрики: Коррекционная педагогика Кл.слова (ненормированные): ПЕРЕСКАЗ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ПЕРЕСКАЗА -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- РАЗВИТИЕ КОММУНИКАЦИИ -- ДИДАКТИЧЕСКИИ ФУНКЦИИ ПЕРЕСКАЗА Аннотация: В статье рассматривается эффективность метода пересказа в обучении учащихся с проблемами в усвоении знаний и с ОВЗ. В общей педагогике пересказ рассматривается преимущественно в контрольно-коррекционном контексте и все меньше используется в учебном процессе. В обучении учащихся с ОВЗ пересказ должен сохраняться как активный метод, полезный для развития и коррекции речи, познавательной деятельности и коммуникативных умений. Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
В 75 Воронкова, В. В. Дифференцированный подход к умственно отсталым школьникам в процессе обучения столярному делу / Воронкова В. В.> // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2022. - № 1. - С. 41-51 Кл.слова (ненормированные): ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ -- ЛЕГКАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- ШКОЛЬНИКИ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВАЯ ПОДГОТОВКА -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- СТОЛЯРНОЕ ДЕЛО -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ Аннотация: Данная статья посвящена обучению школьников с легкой умственной отсталостью столярному делу. Авторами представлены данные изучения возможности трудовой подготовки обучающихся 7 класса городского округа Клин, получения ими образования и трудового обучения в современных условиях. Держатели документа: КСБ |